是不是應該給孩子買很多玩具，讓他們一起玩？或者為孩子購買一些零零碎碎的玩具，例如塑料玩具，植絨玩具，或者 PVC搪膠玩具等等，讓他們從這些玩具中得到無窮的樂趣？
這么一道選擇題，居然還有父母不知道選哪一個！相信大部分家長都知道，給孩子的玩具不能太多，但是具體有多少呢？有學者建議的美國弗吉尼亞大學是5所。
其理由是，少于5個的玩具會使兒童自卑，超過5個不僅會限制兒童的創造力，而且會限制兒童玩玩具的能力。通過觀察，發現在家里堆積如山的玩具中，小孩子玩玩具的頻率較低。
黑柳徹子，一位日本著名作家，從小就在巴學園上學，這是一所用廢鐵拼湊而成的專門為殘疾兒童設立的“學校”，在那里，似乎沒有玩具是買來的，在孩子們的眼里，這些玩具都是從垃圾堆里撿來的，而且數量不大，但孩子們卻玩得很開心，那些曾經就讀過巴學園的孩子，大多長大后都特別成功。
因此玩具的數量與孩子的智力并不成正比。
一個在教幼兒的朋友，大學時她的思考能力在班上是舉足輕重的，不管是思考還是總結，都比班上其他同學強，大二還曾獲得過市手工創作大賽二等獎。她說，小時候父母從來不買什么玩具，很多玩具都是自己用紙板、木頭或者塑料模仿別人的玩具，有時一塊小石頭或者小木棍就能讓她倒騰半天，小時候的確有一些玩具會因為自己沒有玩具而自卑，但是自己的創造力讓自己贏得了足夠的自信。
玩具太多會限制孩子的思維嗎？
在這里總結一下孩子的玩具最好是“多則惑，少則得”，過多的玩具會分散孩子的注意力，更容易讓孩子養成“三分鐘熱”的壞習慣，可能有一件玩具在他們拿在手中之前就被他們扔掉了，然后再去撿另一件…一直這樣重復。習慣性的孩子更喜歡買新玩具，看起來讓他們高興的不是玩玩具，而是買玩具的瞬間。
因為玩具太多，孩子很難在一件玩具上鉆研、拆裝、打磨新游戲，因為有其他玩具在吸引他們的注意力；相反，如果玩具太少，孩子卻玩膩了，又不能得到新玩具，無聊的孩子就會創造出新游戲，這正是人類自身所具有的自娛基因，正如原始人在飯后無聊地創造出歌舞一樣。通過這種方式，孩子的思維能力得到了培養。因此，愛玩倒騰的孩子，智力會比較高；玩具較少的孩子，智力會比較集中。
所以，干脆不給孩子買玩具好不好呢？
在孩子們的圈子里，如果所有孩子都沒有玩具，那么每個人都是“裸玩族”，孩子們沒有玩具倒也不算什么不幸的事；但是如果你的圈子里，其他孩子都有玩具，而你的孩子卻沒有，孩子們難免會自卑，感覺低人一等。因此，孩童時期的那些經典耐玩的玩具還是很有必要的。所謂耐玩，不是說玩不爛，而是可以玩出新花樣來，比如 PVC搪膠玩具，塑料玩具等等益智玩具。
不限制兒童的性別玩具。
就兒童發展潛力而言，一開始就不應限制兒童玩具的選擇，例如不應限制女孩只能玩芭比娃娃、小布偶等，女孩也可以玩積木、拆玩具等，因為女孩也可以做科學家。最好的方法應該是讓孩子充分嘗試，然后讓他們決定自己喜歡玩什么。
最后提醒大家的是，家長要經常陪孩子玩。
當兒童的心智還沒有成熟，他們可能無法發現玩具的樂趣時，父母的陪伴與玩耍就起到了引導的作用，越復雜的玩具越有吸引力。同時也可以避免孩子因為玩具的難度而退縮，有家長的參與，更能激發孩子的熱情，在前期，建議家長選擇一些塑料玩具等小玩意兒，可以更好的讓孩子們對玩具有一個全新的認識。
